中学生阅读调查报告
中学生阅读调查报告
在现在社会,越来越多人会去使用报告,报告成为了一种新兴产业。其实写报告并没有想象中那么难,以下是小编整理的中学生阅读调查报告,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中学生阅读调查报告 篇1一、调查目的
语文教学过程中,我们经常会发现学生在阅读和作文上存在很大的问题。海量阅读俨然已是初中学生积累知识的有效途径,课外阅读不仅可以补充学生的词汇量,提高他们的阅读和理解能力,还能在积累的过程中提高整体阅读体验,逐渐提高他们的文学素养。基于以上原因进行了本次中学生课外阅读的一个问卷调查。
二、调查对象与内容
此次调查采用问卷星,方便统计分析。主要针对我校初中三个年级学生,收回有效问卷660份,由于采用不记名调查,调查结果比较真实,问卷具有代表性。
本次从以下几个方面对学生进行了调查:
中学生应该坚持课外阅读吗?
你怎么看待中学生读书问题,平均花费在课外书上的时间?
课外阅读的途径是什么?阅读时是否会写读书笔记或心得?
怎样进行课外阅读,喜欢阅读什么类型的文学作品?
课外阅读的目的是什么?不进行阅读的原因又是什么?
三、调查结果分析
1、由调查结果分析看,女生样本比例为58%,男生样本比例为42%。在三个年级来说,初二的占比最高,为98%;初三占比较少,可能由于升学压力无暇顾及。
2、“您认为中学生应该坚持阅读吗?”应该的比例为98%。阅读目的上,样本中选择“应博览群书,提高文化素养”的比例为54%,还有44%的样本为“在学习课本的基础上读部分经典图书”。从课外阅读频率来看,有超过三成的样本为每周三次以上,每周一到两次样本的比例为32%。从“平均每次花费在阅读课外书籍的时间上有多少”分布上,大部分样本为一个小时,比例是52%,自己主动阅读的比例占到74%。
3、关于读书笔记,从样本分析可以看出,在阅读中写读书笔记或阅读心得的学生,“有时写”的样本占到60%,“经常写”和“坚持写”的同学只有12%,“基本没有”的同学占到28%,可见不动笔墨不读书的习惯没有养成。
课外阅读时,“随便看看知道大概内容就行”占比为86%,“摘抄好词好句,随时做读书笔记”占比为56%,从“选择性的精读研读,仔细品味”分布上大部分样本为选中,比例是62%,还有38%的样本为未选中。
自己购买课外书籍的比例为78%,学生书籍的阅读途径大致为自己购买也有。少部分12%的人是通过网络阅读或向别人借阅,从图书馆借阅的占10%。
从“主要的阅读形式”分布上来看,主要的阅读形式阅读纸质书籍的占到92%,使用网络app或在线阅读的占到8%。
校园的读书氛围认为“一般”的样本为58%,“特别好”的样本为22%,还有一些不关注不太清楚的为18%。
4、从阅读习惯的样本中可以看出,大部分学生都喜欢读小说,选中的比例为72%,其次是人物传记和散文。
课外阅读的目的,“老师的安排和要求”样本大部分为未选中,共有34个,占比为86%,“从满足兴趣爱好”来看,样本中有超过六成的样本为选中,未选中样本的比例是40%,样本中有76%位选中。“休闲娱乐打发时间”中超过七成样本选择未选中,选中比例为86%,从“没有读书习惯或不喜欢阅读课外书籍”分布上,大部分是样本为未选中,比例是72%。
对于不进行课外阅读的原因主要锁定“课业负担重,没有时间读书”,占比82%。在“要上网,聊天儿,玩儿游戏,看电影等”未选中占比比例最高,为94%,对于“觉得阅读课外书没用,最浪费时间”来讲,未选中占比为100%。看见学生对课外阅读的认识还是有的,无奈课业太重,顾此失彼。
四、反思与意见
从样本数据可以看出,大部分中学生还是很热爱阅读课外书籍的,也在课外阅读上花费了一定的时间和精力。
从调查结果看,大部分学生读的书是出于兴趣爱好,一部分学生是出于课标规定和老师要求读的名著,少部分学生把课外阅读当成休闲放松,只有极少数的学生能够把课外阅读与作文,与语文学习联系起来主动阅读。
从学生的阅读时间上来看,由于课业负担较重,绝大多数同学没有额外的课外阅读时间,能挤出来的时间少之又少。所以造成学生有时读,也有学生能常常读,但是还有部分学生基本不读或者没有时间读。
综上所述,关于课外阅读方面,教师要针对于阅读,加强对学生课外阅读方法上的指导,多组织一些读书活动,引导并激发学生的课外阅读兴趣,发挥家校合作,利用假期让孩子和学生进行亲子阅读,提高孩子的阅读兴趣。建议教师能从阅读方向上给学生以指导,在课外阅读的选择书目上列出书单,让学生在有限的时间内科学高效地进行课外阅读。
中学生阅读调查报告 篇2书籍是人类进步的阶梯。课外阅读作为开拓学生视野发展学生智力的重要途径,对于我们学生极其重要,而我校学生课外阅读情况如何呢?针对这一问题,我小组以“中学生课外阅读情况调查”为课题,开始了此次研究性学习。
一、课题研究的意义:
作为高二最后一次的研究性学习,我们很珍惜这次机会,所以课题的选取充分考虑了学生学习的实际,严密审查与论证,确定了此次课题。作为即将步入高三的高二学生,我们深刻的感受到课外阅读与学习之间的矛盾,怎样正确处理这个矛盾?什么因素影响了学生的课外阅读?我们想通过这次研究,了解我校学生课外阅读的现状与存在的问题,进而提出合理化建议。我们此次课题的指导老师刘辉老师在开题伊始曾说:“本课题研究可继续为中学生课外阅读提供充分依据。课题设计合理,方向正确,具有一定的研究基础,能达到预期目标。”在采访谢校长时他对我们的课题提出了充分肯定:“我们学校课外阅读整体上说做了很多工作,但是还不尽人意,我想你们通过这个研究性学习,对同学们应该组织号召启发大家,在这个一辈子中,每年每人订一份报纸,常年的报纸,应该订一份杂志,自己喜爱的杂志,这是对一个家庭、一个人终生学习的最好的途径,你们做这个研究性学习非常有意义,一定好好地把它做下去!”我想通过此次研究,同学们也会从中有所启发。
二、课题的成员分工及活动步骤:
成员分工:
我们此次研究性学习小组共有7人,我作为组长主要负责整体规划和报告撰写,邱强强和王瑞负责调查问卷的分发和结果的统计,段宏昭和景浩负责访问校内外老师和书店,刘一帆负责制作幻灯片及对影像资料的处理制作,李思强负责拍照与录像。值得说明的是,任务分工仅仅是每一个人工作的主体,组员之间还互相协作,共同完成其所属任务。此次课题刘辉老师担任我们的指导老师。
活动步骤:
第一阶段:xx年05月27日课题的提出与确立;
第二阶段:xx年05月 ……此处隐藏30434个字……
由上表反映的数据可得,无论是初中生,还是高中生,名著的阅读都成为他们的“主餐”,分别占21。6%和29%,位列第二的是青春小说,分别占17。6%和16%,名著是历经时代淘洗的精品,老师、家长都会竭力推荐这类书籍,中学生大量阅读名著,便也在情理之中。然而为什么中学生对青春小说也情有独钟呢?
据我们对中学生的采访,他们对青春小说的阅读做出了如下看法:
①用于放松心情,调节心理压力;
②可以获得友情、爱情上的情感启发;
③觉得青春小说欺骗中学生情感,不值一读。
对于青春小说,我们不能绝对、片面地判断它是好或坏,凡事利弊皆有,下面我们就对青春小说的利弊加以分析:
利:它符合中学生的身理、心理特点,容易打动中学生,引起他们强烈的阅读兴趣。对学习紧张的中学生来说,也是一种自我调节放松的好方法。部分书优美的语言表达,能提高中学生的表达能力,通过阅读此类书籍,促使他们思考关于青春、友情、爱情等方面的内容。
弊:同样是因为符合中学生的身理、心理的特点,引起他们强烈的阅读兴趣,青春会勾起他们对于爱情的幻想,甚至陷入无法自拔的地步。书中一些偏激的、远离现实的爱情观也会影响到他们,驻下根深蒂的“恶种”加上有些书中所谓“流行”的语言,掩盖了中国文学的精美,淹没了中国语言的闪光点。
中学生处于一个特殊的心理阶段,他们喜欢阅读青春小说,但却认为中学生不应该读。上表显示出:初中生中3。0%的人认为应该读青春小说,而高中生却无一人赞同。学生们赞同读的书籍位居榜首的分别是名著类占33。3%(初中生),励志类34。2%(高中生),而真正喜欢读这两类书籍的却只占21。6%(初中生)和14%(高中生),中学生是如此矛盾,在赞成与喜欢之间存在着这么大的反差,究其原因,又是什么在影响他们的选择呢?
三、家长认为中学生应该读的书籍
从上表反映出,初中生家长和高中生家长都非常不赞成自己的孩子读青春小说。据采访,初、高中生家长觉得中学生读青春小说是浪费时间,会影响学习,还可能会让他们过早陷入爱情旋涡,引起早恋等问题。
我们不得不说家长对中学生了解的片面性,他们忽略了中学生的兴趣,而着重时代的好书。初中生家长认为初中生应该读励志类与名著类(都是占43。75%),高中生家长则认为高中生应该读名著类与时事类(都占34。8%),其次是励志类(占21。6%)。从这可看出中学生家长对中学生寄托的巨大希望,他们应该读好书,立大志,关注国家大事,了解世界形势变化。
了解了中学生的阅读概况,那阅读又会给他们带来什么?对此我们做了较详细的统计:
四、 初中生和高中生从书中获得的感悟
青春爱情亲情友情人生哲理其他
初中生10。6%4。3%10。6%14。9%21。3%23。4%14。9%
高中生10。1%6。4%15。9%16。8%24。3%13。1%5。6%
上表反映出课外阅读给他们带来的启发与影响是多方面的。各种感悟所占比例较均匀。相比之下,关于人生方面的思考在高中生中显得尤为突出,占24。3%;而初中生则更多是关于哲理方面的感悟占23。4%;关于人生也很受初中生的青睐占21。3%。而关于爱情,却不那么倍受关注:初中生占4。3%,高中生占6。4%。这与学校,家长及社会道德的影响有关。大多数人认为:学习任务分繁重的中学生是不容分心于爱情方面的,应以学习为主,考上好大学为目标。可他们都忽略了一点,对于身理、心理都正在发育的中学生而言,正确的爱情观的引导十分重要。在家长、老师都不关注时,好的青春书籍便可以成为他们的良师益友。而事实上,却是青春小说畅销,甚至泛滥。所以真正能读到一本好书,是极其困难的。因此家长的言传身教对中学生来说是必不可少的。
通过对以上分析,得出以下结论:
1。由于学习紧张,中学生的业余时间少,课外阅读也相对较少;
2。中学生热衷于名著类书籍,也同样钟情于青春小说;
3。涉世未深的中学生在阅读时汲取了很多关于人生、哲理的感悟,启发了他们的思考。
对此,我们提出以下建议:
1。书籍是人类进步的阶梯。学校、家长甚至整个社会应倡导减轻学生的学习压力,让他们有更多的时间阅读好书;
2。名著虽是文学的精华,但它们的内容包罗万象,所以中学生应学会有选择性的阅读,从中吸取符合自己年龄段的精髓;
3。中学生阅读青春小说时,要学会取其精华,去其糟粕,读精品,弃劣文,并建立正确的爱情观、价值观,不盲目崇拜,不陷入幻想;
4。老师及家长应正确引导中学生的课外阅读,可以根据自己的阅历帮助中学生选择符合他们心理需要的,能引起他们阅读兴趣的,能建立正确的人生目标与价值取向的好书籍。
中学生阅读调查报告 篇14书是知识的海洋,书是通向成功之门的铺路石,书是进步的阶梯。如果人们不读书,那就没有精神的粮食,所以大家都离不开书本。那大家都喜欢什么书呢?这都往往因人而异,有的喜欢漫画,有的喜欢童话,有的喜欢伊索寓言……对于大家的课外阅读情况,我做了一个详细的调查。
中学生正处于身心发展的青少年时期,他们热情活泼,求知欲强,带有很强的好奇心。在学习过程中,他们已不满足于课堂内的书本阅读,而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大知识面,以加深对课堂所学知识的理解。课外阅读就是最好的途径,是课内阅读的进一步延伸和补充,对课内阅读起到强化和促进作用。但是,当前中学生的课外阅读情况并不容乐观,存在许多不足或误区,需要引起人们足够的重视
课题研究的意义
通过对现实生活中的观察,我们都发现了,平日里我们中学生是否有时间去读一些课外图书,答案是肯定的,不过据我观察,身边的同学中读课外书的的确是多的,关于他们所读的书的内容是比较让人的担心的,我并不认为看一些言情小说有什么不好,但是如果一味地钻在这种书堆里,我想:从大体上看,是弊大于利,所以在青少年中提倡倡健康读书是很有必要的 其实大家都知道读书很重要,都知道“书中自有黄金屋,书中自有千盅粟,书中自有颜如玉”的奇妙。最近几年的“国民阅读调查”也显示,还没有人敢说“读书不重要”,大概是怕别人说自己不思长进、没理想和追求。那么为什么大家不去干重要的事情,而去干不重要的事情呢?读了半天,人也读呆了,工作还成问题,还奢谈什么“黄金屋”、“千盅粟”、“颜如玉”哦!干脆不读了,,打psp去,k歌去。专家们及时提醒,不要用这种功利主义的观点去看待读书,读书能够让你增加智慧,保持尊严;更多的人说,智慧和尊严先免谈,我需要增加财富,保持健康。
管理者和专家们并不认同这种庸俗的观点,还在不断地追问:你们为什么不读书呢?为什么?当被追问得没有办法的时候,大家都异口同声地说:没有时间读书 (盯着电视发傻的时间挺多),没有读书的习惯(上网的习惯有了,还上瘾),书的价格太贵了(比一个汉堡包还贵)。这些当然都是借口。当所有的人都在为不干一件事情而找借口的时候,这件事情就不是用简单的理由可以解释的了。
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